Sociedad de la Información

Óscar Macías
Joaquín Asenjo
Diego Delgado
Miguel Ángel Camé

Enlaces de interés

Unión Europea. Sociedad de la Información. La universalización de la sociedad de la información: necesidad de reforzar la coordinación internacional

Ante los nuevos desafíos de la universalización, presentar perspectivas sobre los medios de identificar los ámbitos que dependen de las telecomunicaciones y de los nuevos servicios electrónicos, el comercio electrónico en particular, que requieren una coordinación internacional reforzada, con el fin de llegar a un mayor desarrollo de la sociedad mundial de la información. Procurar una mayor concentración en el ámbito internacional (que podría tomar la forma de una carta internacional) sobre el procedimiento a seguir en el futuro en el ámbito internacional con el fin de conseguir crear un mercado electrónico sin fronteras respetando al mismo tiempo los objetivos vinculados al interés público.

Gonzalo León, Subdirector General de Planificación y Seguimiento Oficina de Ciencia y Tecnología de Presidencia del Gobierno, El futuro de RedIRIS en el contexto de la Sociedad de la Información en España

En 1998 se conmemoraron los 10 primeros años de existencia de la RedIRIS. Fue un buen momento, no sólo de hacer balance de lo conseguido sino también de identificar los retos a los que RedIRIS debe prestar atención en los próximos años. Y éste es un proceso complejo en un sector con una evolución tecnológica, socioeconómica y normativa tan rápida como la que hemos vivido recientemente y con el horizonte inmediato del despliegue acelerado de la Sociedad de la Información que, a buen seguro, debe tener lugar en nuestro país.

J.Egea, A.G. Skarmeta, P. García, M. Gisbert y R. Rallo. Un entorno para la enseñanza abierta y a distancia: JLE

El avance de las nuevas tecnologías ha abonado el camino para el desarrollo de Entornos Virtuales de Enseñanza-Aprendizaje como JLE (Java Learning Environment), en los que gracias a las posibilidades de interconexión y comunicación que ofrece la red, se pueden llevar a cabo experiencias docentes, que contribuyan a mejorar la formación académica de los usuarios a través de la Formación Presencial Virtual.

Los múltiples entornos que han ido apareciendo bajo la denominación de entornos de teleenseñanza, han creado la necesidad de establecer algún estándar internacional (como por ejemplo IMS), que establezca las directrices a seguir para compartir recursos entre entornos desarrollados en lugares diferentes, en pro de un aprovechamiento mutuo de esfuerzos.

La importancia de la gestión de estos recursos, no oculta la relevancia que tiene una definición clara de los roles de usuario, que establezca unos criterios claros de accesibilidad al entorno y permita la participación de todo tipo de personas independientemente de su condición física o social.

Jesús Sanz de las Heras. Actuaciones ante la recepción de correo electrónico no solicitado

¿Quién no ha encontrado alguna vez en su buzón de correo electrónico mensajes con contenidos soeces o amenazadores; anzuelos publicitarios donde dicen regalar algo, ganar mucho dinero o sexo telefónico barato?; y peor aún ¿quién no ha recibido en su buzón este tipo de mensajes aparentemente procedentes de algún compañero de nuestro despacho? o ¿enviados desde una dirección desconocida y recibidos en nuestro buzón como si fueran enviados a nuestro compañero de despacho? ¿quién no ha perdido algún mensaje valioso al borrar o filtrar este tipo de correo? El correo basura está continuamente creciendo, inunda nuestros buzones y disminuye la funcionalidad y credibilidad del correo electrónico como aplicación.

I. Barceló, B. Serra, Mª del Mar Sánchez-Monge, A. Sola. Educación y NTIC. Desarrollo de proyectos para la extensión de la actividad docente universitaria basados en AGORA

La sociedad de la información comprende un conjunto de transformaciones económicas y sociales que han cambiado la base de nuestra sociedad. Uno de los fenómenos más espectaculares asociados a ella, es la introducción de la Nuevas Tecnologías de la Información y de la Comunicación o NTIC, en todos los ámbitos de nuestra vida. Para la Universidad, tiene especial interés la aplicación de la NTIC en el ámbito de la Educación, ya que imponen un cambio y una ampliación de los escenarios educativos, haciendo necesarios la definición de nuevos roles para los profesores y los alumnos.

A. Goitia, J. García Fanjul, J. Tuya y J.A. Corrales. Un sistema piloto de comercio electrónico en RedIRIS

Con la financiación del 3er Plan de Investigación de Principado de Asturias y la empresa SATEC S.A., la Universidad de Oviedo ha desarrollado un sistema de venta por Internet. El proyecto provee la tecnología y la metodología necesarias para el establecimiento de un comercio electrónico, proporcionando soporte para la utilización de catálogos multilingües de productos, carrito de la compra, identificación de compradores y un sistema de gestión de los pedidos hacia distintos proveedores.

Promoción e Identificación de Servicios Emergentes de Telecomunicaciones Avanzadas PISTA. Estudio de situación del comercio electrónico en España

Ministerio de Fomento de España. Proyecto INTERFOM

La existencia de unas redes e infraestructuras de telecomunicación con una capacidad y calidad adecuadas, es un requisito básico para permitir el desarrollo de la Sociedad de la Información. Los enormes flujos de información que requieren muchos de los nuevos servicios, exigen de la existencia de unas redes de alta capacidad, a las que tengan acceso los ciudadanos y las empresas de nuestro tejido productivo. La reciente liberalización del sector de las telecomunicaciones ha permitido la entrada de nuevos operadores y la existencia de cuantiosas inversiones para el desarrollo de infraestructuras dotadas de los últimos avances tecnológicos. Sin embargo, en un mercado liberalizado puede producirse una concentración de la dotación de infraestructuras en torno a las zonas con mayor potencial económico y rentabilidad. Es por ello necesario poner en marcha determinadas iniciativas que garanticen el acceso de un número creciente de ciudadanos a las nuevas redes de alta capacidad, al objeto de asegurar la adecuada implantación de la Sociedad de la Información.

Marcel Gés. La cultura telemática y el territorio

¿Será posible una política cultural del tipo: cibercultura en el ciberterritorio?. Este artículo pretende ser una pequeña reflexión sobre estos temas con la voluntad última de poner elementos de debate sobre la mesa.

Thierry Leterre. Internet y nuestra sociedad

Cuando se pregunta si eso que los franceses llaman ahora un internauta, es decir una persona que se vale de Internet, es miembro de una nueva ciudad electrónica, de la que sería ciudadano, o bien de una nueva élite, se supone una cosa: que ese usuario es un miembro, es decir, que se define respecto a una comunidad. Dicho de otra manera, el punto de partida es un holismo metodológico. Ese supuesto plantea un problema en sí mismo, pero discutirlo constituye ciertamente uno de los puntos fundamentales de la reflexión sobre las nuevas tecnologías de las que Internet forma parte. Sin embargo, tal vez no resulte completamente juicioso debatir este tema encerrándonos en el dilema de la pertenencia política (el ciudadano se define por sus derechos en tanto que miembro de una comunidad política) y de la selección (la élite). De esa manera limitaríamos considerablemente los modelos disponibles para analizar esta comunidad tan virtual como problemática.

Miguel Valiño. La sociedad de la información: ¿más libre e igualitaria?

Una cuestión de difícil respuesta, y es que existen opiniones para todos los gustos. Desde mi experiencia en VirtualBAIX -servidor local-, mi opinión personal, que supongo que coincidirá con la de un gran número de personas, es que depende. La verdad es que soy incapaz de pronosticar (o como mínimo de precisar) como la aparición de la sociedad de la información (en adelante SI) influirá en la vida de todos y cada uno de nosotros. Lo que sí que creo tener claro es que estamos ante un proceso irreversible, que afectará absolutamente a todas las personas, y que es ahora, durante el proceso de "instauración", el momento clave para lograr que éste fenómeno sirva para configurar una sociedad más libre e igualitaria, estando en la mano de todos el conseguirlo.

Manuel Castells. Globalización, tecnología, trabajo, empleo y empresa

En términos económicos, puede caracterizarse la economía por tres grandes características: es informacional, es global y funciona en red. Este y otros temas son analizados en este artículo

Lionel Jospin. Preparar nuestra entrada en la sociedad de la información

Más allá de su dimensión técnica, la emergencia de una sociedad de información representa, en efecto, un desafío político y constituye, a este título, una preocupación esencial para mi gobierno.

Ignacio Ramonet. El periodismo del nuevo siglo

La gente se pregunta a menudo sobre el papel que desempeñan los periodistas. No obstante, los periodistas están en vías de extinción. El sistema ya no quiere más periodistas. En este momento, puede funcionar sin ellos o, digamos, con periodistas reducidos a meros obreros de una cadena de montaje, como Charlot en la película "Tiempos Modernos", es decir, meros trabajadores que hacen retoques en los partes de agencia. Es necesario ver lo que son las redacciones actuales, tanto en los periódicos como en las radios y las televisiones. La gente conoce a los periodistas famosos que presentan los telediarios de la noche, pero detrás de ellos se esconden miles de periodistas que, sin embargo, son los que alimentan la maquinaria. La calidad del trabajo de los periodistas se encuentra en regresión, al igual que su estatus social. Se está produciendo una taylorización del trabajo de los periodistas.

Alain Touraine. La transformación de las metrópolis

El objetivo de éste artículo es reflexionar acerca de los problemas de la ciudad. ¿Auge o decadencia?: es el problema que me plantearon. Creo que la primera respuesta a la pregunta, complicada y difícil, es decadencia. Aunque, y en mi opinión, como punto de partida, no como punto de llegada.

Jordi Borja y Manuel Castells, con la colaboración de Mireia Belil y Chris Benner. La ciudad multicultural

Nuestro mundo es étnica y culturalmente diverso y las ciudades concentran y expresan dicha diversidad. Frente a la homogeneidad afirmada e impuesta por el Estado a lo largo de la historia, la mayoría de las sociedades civiles se han constituido históricamente a partir de una multiplicidad de etnias y culturas que han resistido generalmente las presiones burocráticas hacia la normalización cultural y la limpieza étnica. Incluso en sociedades, como la japonesa o la española, étnicamente muy homogéneas, las diferencias culturales regionales (o nacionales, en el caso español), marcan territorialmente tradiciones y formas de vida específicas, que se reflejan en patrones de comportamiento diversos y, a veces, en tensiones y conflictos interculturales. La gestión de dichas tensiones, la construcción de la convivencia en el respeto de la diferencia son algunos de los retos más importantes que han tenido y tienen todas las sociedades. Y la expresión concentrada de esa diversidad cultural, de las tensiones consiguientes y de la riqueza de posibilidades que también encierra la diversidad se da preferentemente en las ciudades, receptáculo y crisol de culturas, que se combinan en la construcción de un proyecto ciudadano común.

Eduard Delgado. Temas para el debate económico y político del contexto cultural. Algunas claves para el análisis

La indigencia académica que ha sufrido España durante muchos años ha perjudicado casi irreparablemente el desarrollo de sus ciencias sociales. La falta de tradición teórica acompañada de la nulidad de recursos investigadores y la debilidad de las estructuras docentes remiten a las paradojas del desierto y sus oasis cada vez más virtuales. Esta aridez se hace particularmente intratable en lo referente a los "estudios culturales". Dicha disciplina tiene sus orígenes en la tradición angloamericana donde la puritana separación entre cultura y poder político permitió desde hace más de 60 años la emergencia de un sector de crítica independiente basada en la observación empírica de los fenómenos culturales contemporáneos e intrasocietales. Por otra parte, la propia tradición empirista en las ciencias sociales favorecía en esos países el uso de técnicas procedentes de la antropología o de la sociología de molde positivista aplicadas a las conductas expresivas y creativas de sus comunidades. Recordemos que hasta hace muy poco, lo que entendemos por "cultura" se traducía en inglés por "Arts". Mientras que el término "culture" se refería a "Civilización" o "Pueblo", objeto de estudio de la etnología tradicional. En España, el ancestro más citado continua siendo Ortega y Gasset quien en los años 30 se alineó con las corrientes de análisis cultural de F.R. Leavis su contemporáneo inglés dedicado a los estudios de la civilización desde su conocido prisma liberal-centrista. La supremacía de la cultura de élite y el reconocimiento de su valor como distinción social, diseccionado por Ortega, contrasta con las corrientes de la postguerra mundial donde la atención a las culturas populares y de masas presidió los "estudios culturales" más influyentes.

Manuel Castells. Empleo, trabajo y sindicatos en la nueva economía global

Las nuevas tecnologías ni crean ni destruyen empleo: lo transforman, dependiendo de la forma en que se usan en las empresas. Las dos economías más tecnológicamente avanzadas del mundo, con diferencia, Japón y Estados Unidos, tienen las tasas más bajas de paro: 3,2% en Japón y 5,1% en Estados Unidos en agosto de 1996. A pesar de la incorporación masiva de la mujer al trabajo, no hay paro masivo porque en Japón se mantiene la creación de empleo estable y en Estados Unidos en los cuatro últimos años se han creado diez millones de nuevos puestos de trabajo, el 60% de los cuales son de nivel técnico y profesional, con un nivel de educación superior a la media de la actual fuerza de trabajo. El desempleo europeo es el resultado del desfase entre la creciente interdependencia económica en un sistema global y las condiciones europeas de estabilidad del trabajo y protección social, muy superiores a las existentes en Asia (excepto Japón) y en Estados Unidos. En una palabra: no se puede jugar en el mismo campo y al mismo juego con reglas de juego diferentes.

Salvador Carrasco Calvo. La educación en los valores

En diversas ocasiones he escrito sobre "educación y valores" desde la preocupación o la inquietud por el rol de la escuela en el tema, por el papel de los profesionales de la educación o por lo que legítimamente puede esperarse de las asociaciones infantiles o juveniles en este campo. La preocupación por este tema es compartida por los educadores, sean estos presentes en el sector de la educación formal o reglada o en el del tiempo libre. La general receptividad e interés por los valores es un síntoma positivo de la situación y un indicador más de que algo se mueve a nuestro alrededor. Otra cosa es que estemos de acuerdo o no en la formulación precisa de los interrogantes fundamentales y, menos aún, en las respuestas que les damos. El nuevo punto de partida es pluralista y obliga a la búsqueda de un cierto consenso de valores mínimos comunes a los agentes sociales que actúan en el ámbito global de la educación.

Jordi Borja. Ciudadanía y globalización: el caso de la Unión Europea

La ciudadanía es un concepto forjado inicialmente en la ciudad. Corresponde al estatuto de los hombres y mujeres libres ("el aire de la ciudad nos hace libres"). Este estatuto, conjunto de derechos y deberes, se realizaba mediante las instituciones de representación y gobierno en el ámbito local. Los Ayuntamientos, las "communes" o los "burgos", con su asamblea elegida y el control que ejercía ésta sobre el gobierno de la ciudad son el precedente de la democracia política europea y americana. El ciudadano era el habitante de "derecho" de la ciudad. Aun hoy en España se distingue la población de "derecho" de la población de "hecho" en cada municipio.

Manuel Castells. La revolución de la tecnología de la Información ¿Cuál revolución?

"El gradualismo", escribió el paleontólogo Stephen J. Gould, "la idea de que todo cambio debe ser suave, lento y estable, no brotó de las rocas. Representaba un sesgo cultural común, en parte una respuesta del liberalismo del siglo diecinueve para un mundo en revolución. Pero continúa coloreando nuestra supuestamente objetiva lectura de la historia… …La historia de la vida, como yo la leo, es una serie de estadios estables, matizado por raros intervalos con grandes eventos que suceden con mucha rapidez y ayudan a establecer la siguiente era estable." Mi punto de partida, y no soy el único que tiene este supuesto,es que, al final del siglo veinte, estamos atravesando uno de esos raros intervalos en la historia. Un intervalo caracterizado por la transformación de nuestra "cultura material" por obra de un nuevo paradigma tecnológico organizado en torno a las tecnologías de la información.

Manuel Castells. El surgimiento de la sociedad de redes. Capítulo 6. El espacio de los flujos

Espacio y tiempo son las dimensiones materiales fundamentales de la vida humana. Los físicos han mostrado la complejidad de estas nociones, más allá de la falacia que supone su simplicidad intuitiva. Los escolares saben que el espacio y el tiempo se relacionan. Y una teoría muy extendida, la última moda en física, adelanta la hipótesis de un hiperespacio que articula diez dimensiones, incluido el tiempo . Por supuesto, en mi análisis no hay lugar para tal discusión, puesto que sólo le concierne el significado social de espacio y tiempo. Pero la referencia a esa complejidad va más allá de la pedantería retórica: nos invita a considerar las formas sociales del tiempo y el espacio, que no son reducibles a las que han sido nuestras percepciones hasta la fecha, basadas en estructuras sociotécnicas que ha invalidado la experiencia histórica.

En.re.dan.do Entrevista a: Manuel Castells. "La izquierda tiene una actitud retrógrada respecto a las tecnologías de la información".

Manuel Castells, profesor de investigación de sociología, publicó en 1996 en castellano "La Sociedad Red", el primer volumen de una trilogía comprendida bajo el título común La Era de la Información: Economía, Sociedad y Cultura. El segundo, "El poder de la identidad", apareció a de fin de 1997, "Fin de Milenio", llegó a las librerías en la primavera de 1998, todos ellos bajo el sello de Alianza Editorial. Se trata, sin duda, de la primera obra gran envergadura escrita por un investigador español sobre el fenómeno de las tecnologías de la información en el mundo contemporáneo y el proceso de globalización. Los tres volúmenes ya se han publicado en inglés por Blackwell Publishers.

El Correo de la Unesco. Un nuevo frente de oposición. Entrevista realizada por René Lefort, director del Correo de la UNESCO.

El cambio social se producirá. Como los sistemas políticos no son ya capaces de hacerlo, ese cambio vendrá de fuera, precisamente de aquellos movimientos que tienen en común ideales humanistas y una organización novedosa.

Ignacio Perrone. Internet y las Publicaciones Científicas

¿Cuál es el rol de las revistas científicas? ¿Sólo difunden artículos o algo más? ¿Cuáles son las posibilidades que surgen para este tipo de publicaciones con la aparición de Internet? ¿Puede Internet cambiar en algo el rol al que se aludía en la primer pregunta? Las respuestas a estas y otras preguntas más, o al menos un intento de sentar las bases para hallar las respuestas.

Documento preparado por la Licenciada Ana María Damini de Frappola Coordinadora del Programa Interamericano sobre Niñez, Familia y discapacidad (IIN-OEA). Papel de los Organismos Internacionales en la Sociedad de la Información y la Tecnología

En el umbral del Siglo XXI es indudable la coexistencia de factores positivos y negativos que se reflejan en elementos de progreso y desarrollo pero también en vulnerabilidad, desprotección social o exclusión.

Una era signada por el auge y preeminencia de la información, la tecnología y un nuevo periodo histórico de globalización, con la consiguiente revolución en el pensamiento y praxis política, económica y social de los pueblos, revela la búsqueda que los seres humanos realizan permanentemente de una respuesta social y existencial en pos de una mayor seguridad, identidad y trascendencia personal y familiar.

Al impulso de un acelerado proceso las nuevas tecnologías de las comunicaciones, en particular las telecomunicaciones, la informática y la microelectrónica, se constituyen en uno de los sectores más dinámicos del mundo de hoy. Además de su velocidad, algunas de las principales características de este fenómeno son su globalización, una cada vez más vertiginosa sucesión de oleadas tecnológicas que reduce sus períodos de obsolescencia y la diversidad de productos y servicios que está originando.

Para el ciudadano el beneficio representa la posibilidad de que, por una parte, mejore su calidad de vida y por la otra, pueda participar con propiedad en las actividades culturales, económicas y políticas, pero esto depende tanto de sus habilidades como de su poder real de acceder y usar los servicios de comunicación e información.

Como lo expresa el Sociólogo Alain Touraine desde la perspectiva de la organización social, esto se refleja en un mundo en que el cambio, la tecnología, la información, así como los mercados y cosmovisiones globales y el poder manejarlos o ser afectados por ellos, se constituyen en categorías sociopolíticas fundamentales.

Los niños, niñas y jóvenes aparecen como principales sujetos, actores y receptores de un momento histórico que al tiempo que les depara cercanías y mayores oportunidades de desarrollo, proyecta dimensiones que desde lo personal y social se avizoran como realidades intangibles cuyo manejo no se tiene claro cómo poder resolver. El impacto que esta nueva situación está teniendo en su calidad de vida requiere ser analizado desde varias dimensiones, miradas y perspectivas.

Importa en este trabajo la dimensión y mirada hacia la cada vez más vasta, (tanto simple como compleja) gama de tecnologías que hoy hacen posible producir, trasmitir, acceder y manejar información y pensamiento.